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研思践悟PBL教学 赋能卓越工程师培养——智造教研室四位教师参加专项研学班
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研思践悟PBL教学 赋能卓越工程师培养——智造教研室四位教师参加专项研学班 为深化智能制造工程专业教学改革，精准对接应用型卓越工程师培养需求，2026年1月16日至18日，燕京理工学院绿智制造产业学院组织智能工程学院智造教研室薛冰、李颖、张君放、孙印四位教师，赴北京参加智能制造与自动化类专业PBL综合实践教学研学班。此次研学以项目式学习（PBL）为核心，聚焦实践教学创新与人才培养质量提升，为教师搭建了交流前沿教学理念、汲取先进实践经验的优质平台。 研学期间，业内资深专家围绕PBL教学模式在卓越工程师培养中的应用展开深度分享，既有理论高度的体系构建指导，又有贴合智能制造专业的实践案例解析。专家结合自动化设备研发、智能生产线调试等真实工程场景，详细拆解了PBL教学项目的设计逻辑、实施流程与评价标准，强调要以真实工程问题为导向，引导学生在团队协作中完成从项目规划、方案设计到成果落地的全流程实践，切实提升解决复杂工程问题的能力与创新思维。 四位教师全程专注投入，认真聆听专家授课，细致记录核心要点，并积极参与分组研讨与案例交流环节。针对智能制造专业课程中PBL教学与传统理论教学的融合难点、校企协同开展实践项目的路径等关键问题，与来自全国各地的同行深入探讨、交换思路，分享了我院在应用型人才培养中的探索经验，同时也汲取了其他院校在课程资源开发、教学评价体系优化等方面的成功做法。现场思维碰撞激烈，干货满满，为后续教学改革积累了宝贵经验。 据悉，项目式学习（PBL）作为以学生为中心的教学方法，在培养学生团队协作、工程设计与创新实践能力方面具有显著优势，契合新时代卓越工程师“善于解决复杂工程问题、具备突出技术创新能力”的培养目标。此次研学精准对接学院智能制造与自动化类专业建设需求，为教师更新教学理念、创新教学模式提供了有力支撑。 参训教师纷纷表示，将把此次研学所学所悟与教学实践深度融合，梳理总结优质教学经验，结合教研室课程体系建设实际，探索构建符合专业特色的PBL教学模式，推动课程内容与产业需求、实践环节与工程实际的精准对接。未来，智造教研室将以此次研学为契机，持续深化教学改革，强化师资队伍专业能力建设，通过以研促教、以教促学，不断提升应用型卓越工程师培养质量，为学院学科专业发展与区域智能制造产业升级注入新动能。
