抓好课堂教学质量是学校履行为国家培养高素质人才承诺的重要举措，是学校能否实现可持续发展的关键。制定实施课堂教学质量监控是提高课堂教学质量的重要举措，我院在《燕京理工学院课堂教学质量监控办法》的基础上，结合实施的各项教学质量管理制度，特制定本办法。

一、课堂教学质量监控的对象和范围

监控对象包括：担任教学任务的教师、学生和教学辅助人员，以及实验教学设施、设备等；

监控范围包括：教学前、教学过程和教学效果。

三、课堂教学质量监控实施办法

课堂教学质量监控分教学前监控、教学过程监控和教学效果监控三个阶段，每个阶段都有相应监控的内容和方法。

（一）教学前监控

1．青年教师（或兼职教师）岗前培训。为使新聘用的青年教师（或兼职教师）熟悉我院教学工作的各个环节。各教研室要为新聘用的青年教师配备指导教师，负责制定青年教师培养计划，并对青年教师授课过程中出现的问题、不足予以指导。青年教师要虚心向指导教师学习，向有经验的老教师学习，积极参加教研活动和教学建设。首次开课的青年教师须在指导教师的帮助下认真备课，试讲合格后方能正式授课；新聘用的兼职教师正式上课前需接受校多媒体使用培训，操作不合格者禁止开课。

2．开课计划审核。落实教学任务前，学院与教研室相关负责人员应对各专业开课计划及要求进行认真检查，开课计划必须与人才培养方案一致，如有变动应按学院有关规定上报教务处。

3．教学执行计划的制定。教学任务明确后，学院将制定相应的教学实施计划，将任务分配到各教研室，由各教研室安排授课教师，按教学大纲执行教学计划。

4．学期初教学检查。新学期开学初，学院和教研室负责人应组织教学检查，检查主要内容包括：

1）教学用四大化学实验室、化工原理原理实验室、物理实验室等实验室教学设备、玻璃仪器、化学试剂等的配备情况；

2）各教学环节教学任务落实情况；教材供应和配备情况；

3）教师教案（课件）、教学日历、教学日志、实验课表、实习安排计划等教学资料准备情况，以及教师、学生到课情况等。

（二）教学过程监控

1．严格执行随堂听课制度。随堂听课是了解教学情况，解决教学中存在问题的重要措施之一。学院院长、教学秘书、教研室主任、专业负责人、及相关教师应进行不定期的听课，对课堂教学等教学环节进行监督、指导。听课人员要尊重任课教师的劳动，同时要认真做好记录，客观评价教学情况和教学效果，并及时向学院反映相关信息。

2．教风学风督察。学院将定期和不定期的对教师教风（教师教学状态、精神面貌、教学组织、课堂气氛等）和学生学风（学生上课迟到、早退、缺席情况，上课听讲情况等）进行抽查。

3．期中教学检查。每学期的第8-9周学院将组织各教研室主任对各教学环节的教学运行情况进行全面检查，检查内容主要包括教学日历、实验日历、教学大纲执行情况，课堂教学及实验质量，调停课情况；教学建设情况，学生学习状况等。

4．教师评学。教师对学生的学习状况以及课堂教学中的学风担负着重要的责任。任课教师要加强对学生上课出勤情况、课堂纪律的管理。学院不定期召开教师、班主任、辅导员座谈会，就学生学习中存在的问题和管理中存在的问题进行调查，征求改进意见。

5．学生评教。学生是学习的主体，也是教学对象以及教学效果的体现者。每学期学院将定期和不定期的组织安排学生座谈会，对所有课程进行评教，在自主状态下对教师教学质量进行评价，任课教师通过网络查看评教结果，及时改进教学。

6．实践教学环节过程管理。实践教学是教学工作的重要环节，对培养学生的创新精神与实践能力起着重要作用。学院依据《燕京理工学院关于加强实验实践教学的若干意见》、《实验室管理办法》、《实习教学管理办法》、《（校内外）实践教学基地管理办法》等文件，加强对实践教学环节的管理监控。

7．毕业论文（设计）过程管理。各教研室要做好毕业论文（设计）的选题、审题、开题、过程指导、答辩等环节的管理工作。在毕业论文（设计）指导过程中，指导教师应严格按照《燕京理工学院本科生毕业环节工作的若干规定》要求，加强与学生的联系，对学生毕业论文（设计）中遇到的各类问题及时予以指导，学院将组织各专业相关人员对毕业论文（设计）指导情况进行定期检查。

（三）教学效果监控

1．毕业生课程质量满意率调查。毕业生毕业实习结束后，学院组织毕业生开展对所学专业开设的所有课程质量的满意率调查，进一步了解学生对本专业课程设置、教学内容、教学方法等方面的意见和建议，发现课程体系设置及教学中存在的问题，提出教学工作的改进意见。

2．教学质量指标分析。学院定期对各专业的课程考试成绩、计算机等级考试和英语四、六级考试成绩、考研录取率、参加各类竞赛的成绩、毕业论文（设计）的成绩等进行汇总分析，通过横向和纵向比较，从中找出教学中存在的问题，及时加以整改。

3．毕业论文（设计）质量分析。毕业论文（设计）工作是培养具有创新精神和实践能力的高等专门人才的重要教学环节，是评价学生综合素质、专业技术、思维方法和实践能力的重要内容。学院组织开展毕业论文（设计）质量分析能够全面掌握毕业生的综合水平，发现人才培养方案的不足，及时调整。